Bezpieczniej w szkole

PrzykładJanek jest uczniem klasy II gimnazjum. W I klasie nie sprawiał trudności wychowawczych. Był przeciętnym uczniem. Po wakacjach wrócił zmieniony. Często opuszczał lekcje, przestał się uczyć. Nie przynosił usprawiedliwień nieobecności. Wychowawca wezwał rodziców po kilkudniowej nieusprawiedliwionej nieobecności Janka w szkole. Rodzice nie zgłosili się na wezwanie do szkoły. Pedagog szkolny na prośbę wychowawcy rozpoczął systematyczne działania w celu wspierania ucznia i poznania jego obecnej sytuacji wychowawczej. Kilkakrotnie próbował nawiązać kontakt z rodzicami chłopca. Bez skutku. Chłopiec bardzo często opuszczał lekcje. Szkoła podjęła również działania wynikające z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki. Sytuacja nie uległa poprawie. Dyrektor zgłosił sprawę na policje i złożył wniosek do sądu rodzinnego o wgląd w sytuacje wychowawczą chłopca. W wyniku podjętych działań okazało się, że matka chłopca wyjechała do pracy do Anglii, a ojciec nie interesował się edukacją swojego syna. Janek pozbawiony kontroli rodzicielskiej spędzał czas w towarzystwie kolegów pijąc alkohol i eksperymentując ze środkami odurzającymi, kupowanymi za pieniądze przysyłane przez matkę. Decyzją sądu chłopiec został umieszczony w młodzieżowym ośrodku socjoterapii. Został ustanowiony kurator, który złożył do poradni psychologiczno-pedagogicznej wniosek o wydanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.

PrzykładJoanna ma 16 lat. Jest uczennicą III klasy gimnazjum po raz drugi. Ma problemy z nauką. Od poprzedniego roku szkolnego na wniosek wychowawcy jest objęta stałą opieką pedagoga i psychologa szkolnego. Wychowawca systematycznie kontaktował się z matką dziewczynki (ojciec nie utrzymuje kontaktu z córką, nieznane jest miejsce jego pobytu). We wrześniu Joanna dotkliwie pobiła koleżankę z I klasy i zabrała jej pieniądze przeznaczone na zakup podręczników. Sprawa została szybko wyjaśniona dzięki natychmiastowej interwencji dyrektora szkoły. Rodzice pobitej dziewczynki zgłosili sprawę na policję. Szkoła zawiadomiła sad rodzinny. Dyrektor szkoły zachęcił rodziców poszkodowanej dziewczynki i matkę Joanny do zgłoszenia się w rejonowej poradni psychologiczno-pedagogicznej. W wyniku podjętych przez szkołę działań matka Joanny zgłosiła się do poradni psychologiczno-pedagogicznej z prośba o pomoc. Podczas rozmowy z psychologiem matka przyznała, że nie może poradzić sobie z córką. Joanna bywa agresywna w stosunku do matki, zabiera pieniądze z domu. Sąd dla nieletnich wydał postanowienie o umieszczeniu Joanny w młodzieżowym ośrodku wychowawczym. Matka złożyła wniosek do poradni psychologiczno-pedagogicznej o wydanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Uzyskała informację co powinna zrobić w celu umieszczenia nastolatki w MOW - ie. Starosta zgłosił do Ośrodka Rozwoju Edukacji wniosek o umieszczenie Joanny w MOW  - ie. Dzięki podjętym działaniom Joanna szybko znalazła się w MOW - ie. Zalecenia zawarte w orzeczeniu stały się pomocne dla specjalistów z MOW opiekujących się Joanną.

PrzykładZosia ma 12 lat. Jest uczennicą VI klasy szkoły podstawowej. Uczy się przeciętnie, ale nie wykorzystuje w pełni swoich możliwości intelektualnych. Nie sprawia problemów wychowawczych. Stała się zamknięta w sobie i wycofana. Często jest apatyczna i smutna. Czasem pobudzona. Na wniosek zaniepokojonego wychowawcy dziewczynka została objęta pomocą psychologa i pedagoga szkolnego. W wyniku podjętych przez specjalistów działań  okazało się, dziecko dostaje od sąsiada różne „ fajne specyfiki’. Dyrektor szkoły powiadomił policję o „chętnym do poprawiania nastroju sąsiedzie”. Rodzice dziewczynki zostali wezwani do szkoły w trybie natychmiastowym. Zgłosiła się matka, została poinformowana o realnym zagrożeniu uzależnieniem. Matka poproszona o wykonanie córce testu na obecność marihuany natychmiast udała się z Zosią na takie badania. Wyniki badań potwierdziły podejrzenia specjalistów. Dziewczynka wielokrotnie korzystała z „poprawiacza nastroju”. Okazało się, że ojciec jest bardzo ciężko chory. Matka jest w bardzo trudnej sytuacji. W szkole zostały przeprowadzone kolejne specjalistyczne zajęcia dla dzieci, rodziców i nauczycieli dotyczące zagrożenia uzależnieniami. Rodzina została skierowana do rejonowej poradni psychologiczno-pedagogicznej. W wyniku uzyskanej porady matka zdecydowała się na realizację przez dziewczynkę obowiązku szkolnego w szkole podstawowej w młodzieżowym ośrodku socjoterapii z możliwością mieszkania w domu. Matka zdecydowała się na rozpoczęcie własnej terapii, która pomoże jej przejść przez traumatyczny okres choroby męża i problemów z córka.

PrzykładAntek ma 17 lat. Jest uczniem II klasy technikum. Uczy się słabo. Często opuszcza lekcje. Nie lubi szkoły i nauczycieli. Przeszkadza w prowadzeniu lekcji. Wychowawca poprosił chłopca o pozostanie po lekcjach i kontakt z pedagogiem szkolnym. Antek zgłosił się w wyznaczonym czasie do pokoju nauczycielskiego. Wychowawczyni w rozmowie z chłopcem wyczuła zapach alkoholu. Zapytała ucznia o to dlaczego i co pił. W odpowiedzi została silnie uderzona w twarz. Antek skomentował też, że nie powinna zadawać trudnych pytań. Wybiegł z gabinetu. Został zatrzymany przez pracownika ochrony zatrudnionego przez dyrektora. Poszkodowana nauczycielka poinformowała o zdarzeniu dyrektora i rodziców. Dyrektor natychmiast wezwał policję i sad rodzinny. W wyniku podjętych działań Antek został umieszczony w młodzieżowym ośrodku wychowawczym.

PrzykładAleks ma 10 lat. Chodzi do IV klasy. Jest uczniem słabo uczącym się. Często nie ma przyborów szkolnych ani  drugiego śniadania. Na prośbę wychowawcy mama skontaktowała się z pedagogiem szkolnym. Pedagog szkolny uzyskał informację o bardzo trudnej sytuacji materialnej rodziny (utrata pracy). Działania pedagoga doprowadziły do tego, że Aleksowi przyznano bezpłatne obiady. Rodzice chłopca zwolnieni zostali z opłat za wycieczki i wyjścia klasowe. Rodziną zajęła się pomoc społeczna. Z pedagogiem szkolnym skontaktował się kurator powołany przez sąd w celu nadzoru chłopca, który kilkakrotnie łapany był na kradzieżach w sklepach. Szkoła poszukiwała instytucji pożytku publicznego, która mogłaby pomóc pozbawionej środków do życia rodzinie. Kradzieże powtarzały się. W wyniku kolejnego spotkania psychologa szkolnego z matką chłopca, okazało się, że ojciec oczekuje pomocy Aleksa podczas dokonywania kradzieży. Matka ofiara przemocy domowej bała się pomóc synowi. Wsparcie psychologa szkolnego sprawiło, że kobieta dostrzegła potrzebę zmiany sytuacji. Zgłosiła się do poradni psychologiczno-pedagogicznej. Złożyła wniosek o umieszczenie syna w młodzieżowym ośrodku socjoterapii. Sama zaczęła korzystać ze wskazówek specjalistów. Podjęła terapię. Dyrektor zgłosił sprawę na policję i do sądu rodzinnego. Sąd zalecił umieszczenie chłopca w młodzieżowym ośrodku socjoterapii z powodu demoralizacji. Chłopiec uzyskał tam specjalistyczną pomoc i niezbędne środki do życia, których rodzina nie była w stanie zapewnić.