http://bezpiecznaszkola.edu.pl/ pl-pl Sat, 19 May 2012 12:56:43 +0200 http://bezpiecznaszkola.edu.pl/wychowanie-i-profilaktyka/warsztaty-dla-rodzicow-rywalizacja-zachecac-czy-unikac Fri, 18 May 2012 15:23:12 +0200 Realizacja musi być zdrowa. Rodzice powinni zastanowić się czy powinni naciskać na swoje dziecko by było najlepsze - osiągało najlepsze wyniki w nauce lub sporcie. Czy sukces osiągną tylko Ci którzy byli lepsi od reszty, mieli świadectwo z czerwonym paskiem, wygrywali zawody, zdobyli pierwsze miejsce. Zastanówmy się jaki wpływ na dzieci i młodzież ma rywalizacja - kiedy pomaga, a kiedy szkodzi. W tym artykule przeczytasz m.in.:

• Jak zdrowo podchodzić do rywalizacji?
• W jaki sposób rywalizacja pomaga?
• Kiedy rywalizacja szkodzi?
• Jak przejawia się nadmierne rywalizowanie dziecka?
• W jaki sposób zapobiegać nadmiernemu zaangażowaniu dziecka w rywalizację?
• Jak rodzice mogą wspierać dziecko, które przegrało w rywalizacji?

]]> http://bezpiecznaszkola.edu.pl/wychowanie-i-profilaktyka/wykluczenie-spoleczne-ucznia-jak-szkola-moze-pomoc Fri, 18 May 2012 15:00:21 +0200 Według szacunków co piąte dziecko w Polsce jest zagrożone wykluczeniem społecznym. Proces ten może rozpocząć się w szkole i skutecznie utrudnić funkcjonowanie w dorosłym życiu. Dlatego tak ważnym zadaniem nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniami jest dogłębna analiza środowiska uczniów, rozpoznanie ich sytuacji rodzinnej oraz dobra diagnoza ich możliwości rozwojowych i edukacyjnych. Szkoła musi zapobiegać wykluczeniu i marginalizowaniu uczniów w różnych obszarach życia szkolnego. Zwłaszcza w dobie migracji ekonomicznej rodziców, dużych nierówności społecznych - kiedy to w szkole spotykają się uczniowie o skrajnie różnym statusie materialnym, odmiennych kultur, różnych wyznań. W tym artykule przeczytasz m.in.:

• Jakie czynniki mogą powodować wykluczenie społeczne ucznia?
• Do czego może prowadzić wykluczenie społeczne?
• Które zachowania ucznia mogą wskazywać na wykluczenie społeczne?
• Jakie szkoła ma obowiązki w zakresie przeciwdziałania wykluczeniu?
• Jak pracować z uczniem zagrożonym wykluczeniem?
• Jaką rolę w zapobieganiu wykluczeniu może pełnić samorząd uczniowski?
• Dlaczego tak ważna jest współpraca z rodzicami uczniów?

]]> http://bezpiecznaszkola.edu.pl/wychowanie-i-profilaktyka/dyscyplina-w-klasie-materialy-na-szkolenie-rady-pedagogicznej Fri, 18 May 2012 13:52:22 +0200 Jak utrzymać dyscyplinę w klasie i radzić sobie w trudnych sytuacjach? Takie pytania zadaje sobie większość nauczycieli, zwłaszcza młodych, tych którzy dopiero rozpoczynają pracę z młodzieżą oraz tych którzy pracują z młodzieżą w tzw. trudnym wieku czyli gimnazjalistami. W poprzednich numerach „Bezpieczniej w szkole” pisaliśmy jak powinni postępować nauczyciele by wzbudzać autorytet u uczniów. Ten artykuł zawiera wskazówki dotyczące utrzymania spokoju, atmosfery pracy i wzajemnego szacunku w klasie. Skorzystaj z poniższych wskazówek przygotowując się do szkolenia rady pedagogicznej w tym zakresie. Materiały na szkolenie obejmują m.in.:

• Dlaczego ten temat na szkolenie rady pedagogicznej?
• Ćwiczenie nr 1: „Moje przekonania na temat zachowania uczniów na lekcjach”
• Ćwiczenie nr 2: „Które zachowania uczniów są najtrudniejsze dla nauczycieli?”
• Ćwiczenie nr 3: „Jakie są przyczyny trudnych zachowań?”
• Ćwiczenie nr 4: Jak możesz zapobiegać trudnym zachowaniom
• Ćwiczenie nr 5: Ustalanie konsekwencji zachowań
• Zakończenie szkolenia

]]> http://bezpiecznaszkola.edu.pl/38/wychowanie-i-profilaktyka/warsztaty-dla-rodzicow-dysleksja-jak-wczesnie-rozpoznac Tue, 06 Dec 2011 16:44:54 +0100 W roku szkolnym 2012/2013 znowu to rodzice zdecydują czy ich 6- letnie dzieci pójdą do szkoły. W roku szkolnym 2013/2014 obowiązkiem tym mają być objęci wszyscy 6 - latkowie. Aby ułatwić najmłodszym ten trudny start, rodzice powinni obserwować swoje dzieci. Dziki temu możliwe będzie rozpoznanie trudności zanim dzieci pójdą do szkoły lub na wczesnym etapie edukacji. W dzisiejszym artykule rodzice znajdą wskazówki na jakie symptomy powinni zwrócić uwagę. Nauczyciele nauczania zintegrowanego dowiedzą się o co pytać rodziców w sytuacji pojawiających się problemów dziecka w nauce czytania i pisania. W artykule tym przeczytasz m.in.:

• Czym jest dysleksja?
• Na czym polega pojęcie „dziecko ryzyka dysleksji”?
• Jakie są wczesne symptomy wskazujące na ryzyko dysleksji?
• Jak ćwiczyć z dzieckiem, u którego występują symptomy ryzyka dysleksji?
• Gdzie rodzice mogą szukać pomocy?

]]> http://bezpiecznaszkola.edu.pl/38/wychowanie-i-profilaktyka/wagary-jak-im-zapobiegac Tue, 06 Dec 2011 16:15:32 +0100 Ucieczka ucznia z pojedynczej lekcji lub ze wszystkich zajęć danego dnia zawsze jest potencjalnym zagrożeniem dla jego bezpieczeństwa. Duża odpowiedzialność spoczywa na szkole. Gdyby w czasie wagarów uczeń uległ wypadkowi konsekwencje prawne grożą pracownikom szkoły. Wszak to szkoła ponosi odpowiedzialność za ucznia, w czasie, kiedy powinien przebywać pod jej opieką. Takich sytuacji można uniknąć, ograniczając możliwość ucieczek z lekcji i wagarowania. Niniejszy artykuł zawiera wskazówki, które pomogą stworzysz szkolny system zapobiegania wagarom. W artykule tym przeczytasz m.in.:

• Jak szkoła może zapobiegać uczniowskim wagarom?
• Co należy odnotowywać w Zeszycie indywidualnych wyjść, przy każdym wyjściu ucznia ze szkoły?
• W jaki sposób szkoła powinna współpracować z rodzicami w zakresie ograniczania szkolnych wagarów?
• Dzięki jakim sposobom wychowawcy mogą utrzymywać dobry kontakt z rodzicami uczniów?
• Dlaczego szkoła powinna analizować przyczyny nieobecności ucznia na zajęciach?

]]> http://bezpiecznaszkola.edu.pl/38/wychowanie-i-profilaktyka/scenariusz-godziny-wychowawczej-stereotypy-plci Tue, 06 Dec 2011 15:50:05 +0100 Stereotypy płci mogą mieć niekorzystny wpływ na rozwój intelektualny ora psychospołeczny dzieci i młodzieży. Niestety uczniowie już od najmłodszych lat dzieci wychowywane są w duchu dyskryminacji i nierówności płci. Dziewczynkom i chłopom narzucane są role życiowe przypisywane do danej płci. Niestety, często szkoła również przyczynia się do powielania stereotypów. Niniejszy scenariusz ma na celu uwrażliwić uczniów na problematykę równości płci. ]]> http://bezpiecznaszkola.edu.pl/38/wychowanie-i-profilaktyka/problemy-wychowawcze-mlodziezy-rozwiazania-przykladowych-sytuacji Tue, 06 Dec 2011 13:09:14 +0100 Szkoła stanowi ważne ogniwo w przeciwdziałaniu demoralizacji i przestępczości uczniów. Skuteczność oddziaływań zwiększa właściwa, adekwatna do sytuacji reakcja wychowawcy, pedagoga, dyrektora oraz powiadomienie w razie potrzeby odpowiednich instytucji. W zależności od okoliczności zdarzeń, kategorii popełnionego czynu oraz wieku sprawców - postępowanie wobec ucznia będzie różne. Niniejszy artykuł przedstawia przykłady sytuacji trudnych wychowawczo, wobec których dyrektor i nauczyciele powinni podjąć zdecydowanie działania. W tym artykule przeczytasz m.in.:

• Jak powinna postąpić szkoła gdy uczeń wagaruje i wymusza pieniądze?
• Jakie działania interwencyjne należy podjąć gdy doszło do bójki na szkolnym korytarzu?
• W jaki sposób ukarać uczniów palących papierosy na terenie szkoły?
• Jakie środki wychowawcze podjąć wobec uczennicy, która  trakcie zajęć obraziła nauczyciela?
• Kogo powiadomić gdy uczeń ukradł koledze telefon komórkowy na terenie szkoły?
• Co powinien zrobić nauczyciel, który podejrzewa, że uczeń sprzedaje narkotyki na terenie szkoły?

]]> http://bezpiecznaszkola.edu.pl/38/wychowanie-i-profilaktyka/nauczyciel-autorytetem-dla-uczniow Tue, 06 Dec 2011 12:13:02 +0100 Autorytet - ktoś kogo podziwiamy, kto poprzez swoje zachowanie, wyznawane wartości czy wiedzę staje się dla nas wzorem do naśladowania, ktoś kto wpływa na nas bez stosowania wyraźnych nakazów czy gróźb poniesienia kary. Kiedy pytamy o autorytety, często padają nazwiska znanych postaci ze świata sportu, kultury, polityki, religii czy mediów. Nierzadko też wymieniani są rodzice lub inni członkowie rodziny, wykładowcy akademiccy, członkowie organizacji, do których dana osoba należy. A jak wypadają nauczyciele w szkole? Czy wielu z nich staje się uczniów autorytetem? Czy autorytetem po prostu się jest czy też można się nim stać? Jeśli można nim zostać, to jakie kroki należy podjąć? W artykule tym przeczytasz m.in.:

• W jaki sposób nauczyciel powinien budować swój autorytet?
• Na czym polega intelektualny autorytet nauczyciela?
• Jak nauczyciel może stać się intelektualnym autorytetem dla ucznia?
• Czego uczniowie oczekują od nauczyciela?
• Co uczniów irytuje w nauczycielach?
• Jakie sygnały w stronę klasy powinien wysyłać nauczyciel zaczynający pracę z nową grupą uczniów?
• W jaki sposób uczniowie podważają autorytet nauczyciela?
• Jak sobie radzić z trudnymi sytuacjami i grami uczniów?

]]> http://bezpiecznaszkola.edu.pl/37/wychowanie-i-profilaktyka/uczen-niepelnosprawny-ruchowo-jak-z-nim-pracowac Tue, 11 Oct 2011 11:03:41 +0200 Uczeń z niepełnosprawnością ruchową wymaga indywidualnego wsparcia w zakresie form i metod pracy, odpowiedniego doboru środków i pomocy dydaktycznych, zapewnienia szczególnych warunków edukacji. Sprawdź na jakich zasadach szkoła zapewnia uczniowi z dysfunkcjami ruchowymi specjalne warunki edukacyjne. Niepełnosprawność ruchowa ucznia może mieć duży wpływ na jego osiągnięcia edukacyjne. Nie dopuść do tego! W artykule tym przeczytasz m.in.:

• Co powinno zawierać orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego?
• W jakich terminach należy opracować IPET dla ucznia z niepełnosprawnością ruchową?
• Jakie prawa mają uczniowie niepełnosprawni ruchowo?
• Z jakich pomocy i środków dydaktycznych powinni móc korzystać niepełnosprawni uczniowie?
• Jak należy dostosować wymagania edukacyjne i zasady oceniania w pracy z uczniem z dysfunkcjami ruchowymi?
• W jaki sposób można gromadzić informację potrzebne do opracowania IPET?
• Co uwzględnić w IPET dla ucznia z niepełnosprawnością ruchową?

]]> http://bezpiecznaszkola.edu.pl/37/wychowanie-i-profilaktyka/asertywne-dziecko-warsztaty-dla-rodzicow Tue, 11 Oct 2011 08:40:18 +0200 O asertywności jest głośno od niedawna. Rynek nasycony jest kursami i warsztatami oferujących jej naukę. Kiedyś mówiło się dzieciom żeby były grzeczne i nie wtrącały się kiedy rozmawiają dorośli, dzisiaj uczy się je jak mówić „nie”, bronić swojego zdania i jasno wyrażać własne emocje. Czy to dobry pomysł by zamiast posłuszeństwa i uległości uczyć dzieci by były asertywne? Jak to zrobić? Jak szkoła może w tym zakresie współpracować z rodzicami? Zapraszamy do lektury artykułu. W artykule przeczytasz min.:

• Po co uczyć dzieci asertywności?
• Na czym polega asertywność?
• Które zachowania dziecka są asertywne, a które nie?
• W jaki sposób należy reagować na asertywne zachowania dziecka?
• Jak rodzice mogą wspierać asertywne zachowania dziecka?

]]>